素养课堂 成就未来——2021年德阳中学青年教师教学技能大赛

为积极响应“双减”政策，着力提高课堂教学质量，实现“双减”与教育优质均衡相互促进，德阳中学一校三区开展了“三成”素养课堂建设，聚焦学科核心素养，依据学情组合出各类素养课堂的学科变式。同时，为了提高青年教师的教学基本功和课堂效益，促进教师专业化成长，德阳中学于2021年11月10日--11月11日，开展了为期两天的青年教师技能大赛暨素养课堂展评活动。

高嘉希老师重温夏季奥运会的精彩瞬间，以此引入篮球的起源，引导学生概括文章三个自然段的大义，捕捉关键数字信息，掌握全文生词短语以及语法知识。培养了学生阅读外文的能力和方法，帮助学生建立了英语阅读的步骤体系。

王泸梅老师以剪纸引入，激发学生学习兴趣。教学过程中利用思维导图梳理文本信息，选用素养课堂的“教师导学”和“小组展学”提升学习效率，以精美的板书设计带领同学发现美，欣赏美。

杨礞溪老师以借物抒情手法的运用引入，启发学生理解诗歌中的意象概念，结合时代背景理解诗人产生的“小情思”与“大情怀”两种情感。学生在品味诗歌情感的过程中树立了高尚的家国情怀。

张艳玲老师以荣氏企业的兴衰来探究近代中国经济的发展，授课过程中通过民国时装秀的展演让学生感受近代社会生活的多元发展，培养了学生的家国情怀这一学科素养。

曾玲老师的《邹忌讽齐王纳谏》首先让学生通过设计朗读脚本的方式，让学生感受了人物言语中夹杂的各种情味；然后感受了邹忌用以小见大、类比推理、委婉含蓄的方式进行劝谏。让学生在认识美的基础上传承古人身上的忧国忧民之心，培养其责任意识。

黄婷老师由“调查黄河”的情境导入，通过合作探究、演示实验，引导学生分析黄河生态问题成因和提出措施。学生地理素养中的综合思维能力和区域认知水平得到提升。

罗胜兰老师以少年中国说引入主题，结合视频，让学生了解陈延年的人生经历，并共同书写新时代少年的人生剧本，在过程中，让学生体会少年当自强的美好品质。

刘琴老师以生为本，运用建模方法，让学生自行构建“花的结构”模型，通过任务式学习，实现整堂课的串联，使整个课堂环节连贯，一气呵成。

杨帆老师以等边三角形内部图形的变化引入，引导学生在等边三角形中构造全等三角形的过程中，运用所学知识进行探究，归纳特殊模型的建构思维，培养学生几何直观和逻辑推理的数学学科素养。

许妤老师以趣味微课引入，学生学习热情饱满。在融洽的氛围中，同学们多次练习讨论纠错，逐渐掌握了解带括号的一元一次方程的方法，学生数学计算数学模型素养有所提升。

李梦思老师用干冰制作云雾仙境来进入课题，学生通过体验二氧化碳的“云雾仙境”、“灭火先锋”、“肥宅快乐水”、“粉刷匠”的神奇妙用来认识二氧化碳的性质。直观、生动、趣味横生。

曾超老师利用多种体育器材和丰富多样的组织、练习以及比赛的形式，让学生在汗水中、加油声中，欢笑声中获取知识，强身健体，提升自我。

比赛现场，除了有青年老师们精彩呈现，还有可爱的同学、一直为比赛提供技术支持的“母台长”全程录制赛课画面。